Estudiantes de bachillerato técnico en San Fernando, Chiapas, desarrollaron y pusieron en operación un sistema de energía eólica que ya ilumina áreas del plantel y puede mantener en funcionamiento un salón de clases. La iniciativa combina aprendizaje práctico, materiales reciclados y almacenamiento en baterías para resolver una necesidad concreta de la comunidad escolar.

El sistema autónomo pertenece al Plantel 01 del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Chiapas. Está integrado por ocho aerogeneradores y un controlador que administra la electricidad producida. La energía se almacena para utilizarse cuando el viento disminuye o cuando el plantel requiere iluminación.

Tecnología aplicada dentro de la escuela

El valor del proyecto no se limita a generar electricidad. Los alumnos participan en un proceso completo: diseño, selección de componentes, ensamble, medición, operación y mantenimiento. Ese recorrido convierte contenidos de física, electricidad, electrónica y sustentabilidad en una experiencia que puede observarse y evaluarse en condiciones reales.

La instalación permite alumbrar zonas oscuras, mejorar la seguridad durante actividades vespertinas y abastecer un aula. También funciona como laboratorio para estudiantes de la carrera de Fuentes Alternas de Energía, quienes han presentado prototipos de hornos y deshidratadores solares, así como otros ejercicios de generación eléctrica.

Ocho aerogeneradores y materiales reutilizados

Parte de los componentes empleados fueron recuperados o reciclados, una decisión que reduce costos y muestra que la innovación no siempre depende de equipos importados o presupuestos extraordinarios. El reto técnico consiste en lograr que las piezas trabajen de forma coordinada, que la energía se regule antes de almacenarse y que el sistema sea seguro para sus usuarios.

El plantel inauguró formalmente la instalación en junio y estableció colaboración con el Colegio de Ingenieros Mecánicos y Electricistas de Chiapas. Esa vinculación busca ampliar la capacitación y acercar a los alumnos a criterios profesionales de diseño, seguridad eléctrica y mantenimiento preventivo.

Una opción para comunidades sin red eléctrica

Tras comprobar su funcionamiento en la escuela, el equipo busca adaptar la solución a localidades rurales que no cuentan con suministro convencional. En esos lugares, un sistema pequeño puede destinarse a iluminación, carga de teléfonos, comunicación o funcionamiento básico de equipos educativos y de salud.

La posibilidad de replicarlo dependerá de estudiar el viento disponible, el consumo previsto y las condiciones de cada comunidad. También será necesario calcular la vida útil de baterías, establecer responsables de mantenimiento y asegurar que existan repuestos. Una tecnología apropiada debe poder repararse localmente y no convertirse en equipo abandonado cuando falla una pieza.

San Fernando ya ha sido escenario de otros proyectos de energía renovable, incluido un sistema solar-eólico para viviendas de una comunidad rural. Esa experiencia muestra que la combinación de recursos locales, investigación y formación técnica puede producir soluciones útiles para zonas dispersas.

El proyecto del Cecytech destaca porque coloca a los estudiantes como participantes directos. No solo reciben una explicación sobre transición energética: construyen un sistema, observan su rendimiento y enfrentan problemas de operación. Esa formación puede abrir oportunidades académicas y laborales en un sector que requiere técnicos capaces de instalar, monitorear y reparar equipos.

La experiencia también ofrece una lección para la política educativa. Equipar talleres y vincularlos con necesidades reales fortalece el aprendizaje y genera beneficios inmediatos para los planteles. En San Fernando, el viento se convirtió en electricidad, pero también en una herramienta para que jóvenes chiapanecos prueben que la innovación puede comenzar dentro de su propia escuela.

Fuentes: TV Azteca Chiapas, Chiapas en Contacto, SEMAHN y ADITECH.